从Surface Go走进校园，看中国教育场景的数字化转型

我印象很深，去年一次教育行业峰会上，在谈及技术进步与教育发展的关系时，新东方董事长俞敏洪曾表示：“技术与教育的关系，是1+1大于2的关系”，他进一步诠释道：人类诞生文字之前，教育靠的是口口相传；后来，印刷术的发明，让知识传播触达更广范围的受众；再后来，广播，电视和互联网的轮番登场，彻底改变了人类教育的样貌，让教育的手段和效果变得更为多元。

而如今，遵循着相似——甚至更猛烈的共生关系，由新技术引领的数字化浪潮，同样席卷至教育领域：人工智能，大数据，云计算，物联网，混合现实……你听过的任何一项革命性技术，都正在重新勾勒教育场景的轮廓；以创造力为驱动的创新科技，正在深刻影响人类创造力的源头之一，教育问题。

而教育领域的数字化革命，无疑与更具适配性的革命性产品有关。一个最近的例子发生在中国：8月28日，新学期来临前夕，微软正式发布面向中国教育用户的Surface Go，并宣布携手北京八一学校打造“微软创新学校”，从局部开始，推进中国教育的数字化转型。

在我看来，相比于一款硬件设备的发布，媒体更应聚焦之处，是这所“微软创新学校”的创立——以及微软在中国教育领域的一系列努力，或许是窥见中国教育数字化升级的一面镜子：它让我们知道，在真实的教育场景中，“技术进步”与“教育进化”的齐头并进，并非像很多其他行业那般言必称“颠覆”，更理性的做法，是不断丰富教育场景的维度，在原有体系下进行变革和叠加。

这是一条更对的路，而这一切，还要从技术本身谈起。

双向加持

时至今日，已很少有人怀疑，由微软开创的二合一平板电脑形态，是适配各种教学场景的最佳形态，键盘与手写笔的自由搭配，能更灵活地满足不同学习场景——事实上，自2012年6月诞生至今，不断蓄力的Surface已演化为一个庞大的产品家族，包含Surface Hub巨屏设备，Surface Studio桌面一体机，Surface Book笔记本电脑，Surface Pro二合一电脑和Surface Laptop笔记本等多样化产品，基本满足了一个求学者从讲堂到书房，从应试教育到个人兴趣的全方位需求。

而作为“微软创新学校”解决方案的重要组成部分，最新亮相的Surface Go则是目前尺寸最小，重量最轻的Surface产品，机身B5纸张大小，重量522克起，相比于学生书包里的沉重课本，Surface Go远谈不上是什么负担，考虑到其便携性和出众的性价比，你可以把Surface Go理解为一本自由度极高的“智能课本”。

在软件方面，作为一款与教育场景高度适配的产品，Surface Go支持众多面向教育用途优化的软件应用，例如内容丰盈的Office 365工具组合，支持交互式分享的OneNote课堂笔记，能够创作立体图片的画图3D等。此外，师生还可从官方下载更多经过认证的教学应用，内容涵盖数学，自然，物理和化学等多个科目。

其实不难发现，作为一款兼顾生产力和创造力的设备，Surface Go能完成对学生和教师的双向加持：一方面，新技术的福祉，能极大丰富教师的教学方式（这个后面还会说到）；另一方面，它能帮助学生更好地驾驭PC平台及软件应用，从最现实的角度，在“人与机器共同进化”的大势所趋之下，对手机之外最新技术工具的驾轻就熟，无疑能尽早增进学生的“机器智商”，进而提升未来的竞争力。

精良的“装备库”

当然，教育场景的数字化变革，仅凭一款产品远远不够，而是需要更多技术产品的合力锻造。

于是我们看到，在微软与八一学校的未来期许中，双方将以“微软创新学校”解决方案为蓝图，充分调用Surface Go，HoloLens，Office 365和智能云Azure等微软悉心研发的精良“装备库”，推动它们在教育领域迅速落地。

事实上，许多人有所不知，许多年以来，微软一直在非常低调地在用新技术赋能中国教育领域，他们扎根于基层，针对最真实的现实问题，制定了一系列符合中国教育土壤的个性化解决方案（今年2月，微软公司和微软亚洲研究院共同获得教育部颁发的“最佳合作伙伴奖”，这是微软连续第十二年被授予该奖项）——譬如，此次与各个教育部门合作打造的“微软创新学校”数字教育解决方案，就致力于让“未来课堂”，“STEAM课程”，“MR 课堂”以及“3D 工坊”等四大教育教学应用场景率先落地。

具体而言，所谓“未来课堂”，即是凭借Surface Go或其它Windows 设备及OneNote等Office 365 工具集合，为师生打造更高效，更具互动性的协作体验：学生可以用触控笔在OneNote上自由勾画笔记；老师可以通过OneNote课堂笔记本备课，布置和批改作业；双方还可以对课堂重点知识进行同步与共享，将传统的讲义和笔记，进化为无缝衔接的互动体验。此外，在教师一端，Office 365 教育版的Forms还可为教师整合和提供学生的反馈结果，形成对学生学习成效的洞察，在Power BI和人工智能服务的辅佐下，学校还可以分析学生表现，在“一对多”的客观教育条件下，在一定程度上做到因材施教。

而正如同科幻作家威廉·吉布森所言：“未来已经来临，只是分布不均”，这所“未来课堂”，已经陆续在现实中落地。譬如，天津汉沽九中就希望释放OneNote的巨大潜能，将其用作课堂电子白板，教师的共享网盘，学生作业本，小组的习题册以及学校管理者的一站式管理平台；汕头大学则将Office 365与既有IT信息系统深度整合，为师生与校友提供更顺应未来趋势的云端信息化服务。

告别“未来课堂”，让我们再来了解一下“STEAM课程”。

众所周知，或许是暗合了中国中产阶级家庭对于“素质教育”的向往，最近几年，昔日尚属小众的STEAM教育持续火热，在资本市场和价值取向的合力塑造下，STEAM正在中国迅速生根发芽。

（编辑：PHP编程网 - 黄冈站长网）

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